La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

DULCE MARIA CASTILLO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1°
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problemática: El alumno identificará las características del proceso evolutivo de acuerdo a diversas teorías.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.

  2. Presentación oral o escrita de un ensayo reflexivo sobre la construcción permanente de los conocimientos científicos y su relación con la biodiversidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cuáles son las principales teorías que explican el origen de la biodiversidad?

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de diferentes especies y preguntas disparadoras sobre su origen y evolución.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación guiada sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen de la biodiversidad.

  • Uso de recursos como libros de texto, internet y material audiovisual.

  • Anotación de las ideas principales y conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Puesta en común