Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Lectura y escritura y comprensión de textos en educación primaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a llevar a cabo un proyecto en el que explorarán las actividades de escritura que ocurren en el contexto familiar. Discutir la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo puede fortalecer las relaciones familiares.

  
  



• Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de escritura en el hogar. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes situaciones en las que escriben en casa.

  
  



• Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las actividades de escritura en sus familias. Cada equipo deberá recoger información sobre con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de resultados: Cada equipo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  
  



• Reflexión grupal: Guiar una reflexión sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar. Discutir las similitudes y diferencias entre las actividades de escritura de cada equipo.

  
  



• Actividad de escritu