Introducción al concepto de unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos

Mar A
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez han tenido que compartir algo con alguien? ¿Cómo lo hacen?"
    b. Discusión en grupo sobre las formas en las que compartimos y repartimos cosas en nuestra vida diaria.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):
    a. Mostrar a los estudiantes diferentes objetos o imágenes de objetos que pueden ser divididos en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.
    b. Pedir a los estudiantes que identifiquen cómo se puede dividir cada objeto y qué fracción representa cada parte.
    c. Promover el pensamiento crítico haciendo preguntas como: "¿Por qué crees que se divide de esa manera?" o "¿Qué fracción representa cada parte y qué unidad de referencia se utiliza en cada caso?"



  3. Práctica guiada (15 minutos):
    a. Proporcionar a los estudiantes una hoja de ejercicios con diferentes imágenes de objetos divididos en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.
    b. Pedir a los estudiantes que completen cada imagen identificando la fracción que representa cada parte y la unidad de referencia utilizada.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de objetos o situaciones en las que se utilicen medios, cuartos, octa