Introducción a los derechos humanos y reconocimiento de las demandas sociales

david miranda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y reconocimiento de las demandas sociales


Objetivo de la sesión:



  • Que los alumnos comprendan qué son los derechos humanos y reconozcan algunas demandas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos humanos y cómo diferentes personas y grupos han luchado para que se reconozcan y respeten. ¿Alguna vez han escuchado hablar de los derechos humanos?"

  • Breve repaso de los conceptos básicos de derechos humanos: dignidad, igualdad, libertad, respeto, etc.

  • Actividad de activación: Preguntar a los alumnos qué derechos consideran que son importantes para ellos y por qué.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos):



  • Presentación del problema: "En nuestra sociedad, muchas personas no conocen los derechos humanos y esto lleva a la discriminación. ¿Qué creen que sucede cuando no se respetan los derechos de las personas?"

  • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles consecuencias de no respetar los derechos humanos.

  • Puesta en común de las respuestas de cada grupo y elaboración de una lista de las consecuencias identificadas.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Introducción a la investigación de demandas y luchas sociales: explicar qué son las fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, etc.

  • Asignación de una demanda o lucha social a cada grupo de alumnos.

  • Los grupos deben investigar sobre la demanda asignada y buscar ejemplos de fuentes que evidencien la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos en relación a esa demanda.



  1. Cierre (