Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Marisa Avila
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Actividad de sensibilización: Exponer a los alumnos a diferentes situaciones en las que se evidencie la falta de acceso a las necesidades básicas.

  • Planteamiento del problema: Plantear el problema de reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de la familia, grupos escolares y comunidades.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto de las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) para investigar y recopilar información.

  • Análisis de la información: Los grupos presentarán sus hallazgos y se discutirá en clase la importancia de cada una de las necesidades básicas y cómo afectan a las personas en su desarrollo integral.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión: Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de que todas las personas accedan a sus necesidades básicas y ejerzan sus derecho