Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Planteamiento del problema de falta de pago de salarios a maestros de la escuela como un suceso significativo para la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Presentación de los diversos géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características.


• Explicación de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplos de noticias y reportajes relacionados con la problemática de falta de pago de salarios a maestros.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y recopilar noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.


• Planteamiento de la importancia de la memoria colectiva en la comunidad.

Desarrollo:

• Presentación de características específicas de los géneros periodísticos informativos.


• Análisis de noticias elegidas por los alumnos relacionadas