Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Problema a atender: Algunos alumnos se han visto afectados por situaciones de discriminación de diversa índole y ello ha afectado su proceso de aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los estudiantes en las actividades prácticas de comunicación utilizando los sistemas alternativos y aumentativos.


2. Realización de una reflexión escrita en la que los estudiantes expresen cómo han cambiado sus perspectivas y actitudes hacia la diversidad después de trabajar con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


• Motivación: proyectar un video o testimonio de una persona que utiliza uno de estos sistemas y cómo ha mejorado su calidad de vida.


• Planteamiento del problema a atender: situaciones de discriminación que afectan el proceso de aprendizaje de algunos alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de la Lengua de Señas Mexicana: origen, características y importancia como sistema de comunicación para personas sordas.


• Actividad práctica: realizar ejercicios