Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Adán Ojeda
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, reconocer diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Introducción al concepto de tiempo y espacio histórico.

  • Actividad inicial: Observar fotografías de su comunidad y señalar los cambios que pueden identificar en la naturaleza.

  • Discusión en grupo sobre los cambios observados y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Registro de los cambios identificados en una línea de tiempo.


Sesión 2:



  • Revisión de la línea de tiempo creada en la sesión anterior.

  • Introducción a los ciclos agrícolas y festividades de su comunidad.

  • Actividad: Observar imágenes relacionadas con los ciclos agrícolas y festividades y relacionarlas con los cambios en la naturaleza.

  • Discusión en grupo sobre las relaciones encontradas.

  • Registro de las relaciones identificadas en la línea de tiempo.


Sesión 3:



  • Repaso de la línea de tiempo y las relaciones identificadas.

  • Actividad: Elaborar un calendario con las estaciones del año y las festividades de su comunidad.

  • Discusión en grupo sobre cómo las estaciones del año y las festividades influyen en los cambios en la naturaleza y las actividade