Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales

Norma
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etcétera, con los que apoya la argumentación de sus opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales


Tema: Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales
Grado: 6º de primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos usarán conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etcétera, para apoyar la argumentación de sus opiniones.


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado de la biodiversidad, constante de mal manejo de la basura y diversidad lingüística de México a través de un relato y conflicto por.


Sesión 1: Introducción al tema y selección de materiales (45 minutos)



  • Presentar el tema: Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

  • Explicar la importancia de los conectores para apoyar la argumentación de las opiniones.

  • Conectar el tema con la problemática del cuidado de la biodiversidad y el manejo de la basura.

  • Presentar diferentes tipos de textos y/o audiovisuales para que los alumnos seleccionen uno para su reseña.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: investigación sobre el tema de su elección.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Revisar la investigación realizada por los alumnos sobre el tema seleccionado.

  • Recordar la importancia de usar conectores para argumentar las opiniones en las reseñas.

  • Realizar ejercicios de práctica con conectores.

  • En parejas, los alumnos discutirán sus ideas y argumentos para su reseña.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: escribir la primera versión de la reseña.


Sesión 3: Elaboración de reseñas (45 minutos)



  • Revisar y corregir la primera versión de las reseñas de los alumnos.