Regularidades y Patrones en Matemáticas utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Introducir el concepto de progresión cuadrática y su relación con las sucesiones.


• Establecer la relación entre las matemáticas y la lectoescritura: cómo el lenguaje matemático se utiliza para expresar regularidades y patrones.


• Plantear una pregunta desafiante: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números?

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una serie de secuencias de figuras y números.


• Pedir a los grupos que analicen las secuencias y busquen patrones y regularidades.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Solicitar a los grupos que representen algebraicamente las secuencias utilizando fórmulas o expresiones algebraicas.


• Proporcionar recursos y materiales adicionales, como tablas y gráficos, para que los estudiantes puedan organizar y visualizar sus hallazgos.

Fase 3: Cierre

• Invitar a los grupos a presentar sus hallazgos y explicar cómo representaron algebraicamente las secuencias.


• Fomentar la reflexión y el análisis crítico mediante preguntas como: ¿Cómo podemos comprobar si nuestras expresiones