Las revoluciones modernas y sus tendencias

diana millan
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre revoluciones históricas conocidas por los alumnos y su impacto en la sociedad.

  • Introducción al problema: Los alumnos desconocen la influencia de la burguesía en las revoluciones modernas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Brindar una breve explicación acerca del proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante en las revoluciones modernas.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar acerca de las diferentes corrientes de pensamiento socialistas utópicos, comunistas y anarquistas en relación con el ascenso y consolidación del sistema capitalista y la burguesía.

  • Búsqueda de información: Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información relevante sobre las corrientes de pensamiento mencionadas.

  • Análisis y discusión: Los grupos compartirán sus hallazgos y realizarán un análisis crítico sobre las diferentes perspectivas de los socialistas utópicos, comunistas y anarquistas en relación con la burguesía y el sistema capitalista.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase y su importancia en la comprensión de las revoluciones modernas.

  • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar sobre un personaje relevante de alguna de las corrientes de pensa