Introducción al tema

SILVIA CRISTINA JAIME
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, resaltando la importancia de las características más allá de la apariencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes personas y lugares, tanto de la zona rural como urbana.

  2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y compartan en parejas las características que pueden identificar.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo para clasificar las características mencionadas por los alumnos en apariencia y características más allá de la apariencia.

  4. Presentar a los alumnos diferentes textos descriptivos que resalten las características más allá de la apariencia.

  5. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan a una persona o lugar de su elección, utilizando tanto la apariencia como las características más allá de la apariencia.


Sesión 2: Investigación sobre zonas rurales y urbanas (Pensamiento crítico)
Objetivo: Investigar y comprender las diferencias entre vivir en una zona rural y urbana en términos de servicios y profesiones.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características de las zonas rurales y urbanas en cuanto a servicios y profesiones.

  2. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet y materiales impresos para que realicen su investigación.

  3. Pedir a los grupos que preparen una presentación sobre los resultados de su investigación, incluyendo ejemplos de servicios y profesiones en cada tipo de zona.

  4. Realizar una exposición de las present