Caracterización y localización del territorio donde vivo

By K
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de los conocimientos previos.



  • Presentar el tema y establecer el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su territorio local y la entidad en la que se encuentra.

  • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué animales y plantas hay en nuestra comunidad? ¿Qué tipos de suelo y clima tenemos? ¿Existen ríos, lagos o humedales cerca de nosotros?


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de las características del territorio.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una característica del territorio para investigar (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve).

  • Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá hacer un resumen de sus hallazgos y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos): Representación gráfica del territorio.



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que elijan una de las características del territorio y la representen mediante dibujos, croquis o mapas.

  • Fomentar la creatividad y la originalidad en las representaciones.

  • Los alumnos podrán utilizar diferentes materiales (lápices, colores, papel, c