Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no están interesados por los medios de información y, por lo mismo, no están enterados de noticias importantes.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para la evaluación de la calidad de la noticia escrita:

   
   
   
   
   • Estructura: introducción, desarrollo y conclusión (4 puntos)
   
   
   • Uso adecuado del lenguaje periodístico (4 puntos)
   
   
   • Coherencia y cohesión en la redacción (4 puntos)
   
   
   • Pertinencia y relevancia de la información presentada (4 puntos)
   
   
   
   



2. Cuestionario de comprensión de noticias:

   
   
   
   
   • Preguntas sobre sucesos más significativos presentados en las noticias (4 puntos)
   
   
   • Preguntas sobre los géneros periodísticos utilizados (4 puntos)
   
   
   • Preguntas sobre los recursos empleados en las noticias (4 puntos)
   
   
   • Preguntas sobre la opinión personal sobre la importancia de mantenerse informado (4 puntos)
   
   
   
   

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos


• Actividad de motivación: Mostrar titulares de noticias de sucesos importantes y preguntar a los alumnos si están enterados de ellos y si les interesa mantenerse informados. Registrar su