Comunicación y representación técnica
Vicente Cardoso
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Proyecto interdisciplinar: Soluciones Técnicas a los problemas en la comunidad escolar en el taller de soldadura.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y del proyecto interdisciplinar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre problemas técnicos que se puedan abordar en el taller de soldadura.
- Reflexión sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la solución de problemas.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos de lenguaje técnico y consenso.
- Actividad de análisis de diferentes contextos en los que se utiliza el lenguaje técnico y la importancia del consenso en su uso.
- Debate en grupos sobre la importancia de la comunicación efectiva en el desarrollo de soluciones técnicas.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados del debate.
- Recapitulación de los conceptos clave trabajados en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre formas de representación técnica utilizadas en el taller de soldadura.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Exposición de las formas de representación técnica investigadas por los alumnos.
Desarrollo:
- Actividad práctica de representación técnica utilizando diferentes herramientas (dibujo, diseño gráfico, maquetas, etc.).
- Trabajo en grupos para analizar y discutir las vent