Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

MANUELA DEL CARMEN ROJAS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Introducción (5 min):



  • Presentar el tema y explicar la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes grupos y culturas a los que pertenecen los estudiantes.



  1. Actividad de investigación (20 min):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico para investigar.

  • Los estudiantes deben investigar sobre la historia, los valores, las costumbres, la música, la vestimenta, etc., del grupo asignado.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para la investigación.



  1. Puesta en común (15 min):



  • Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Analizar el impacto de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Recopilación de información (15 min):



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo los grupos sociales y culturales a los que pertenecen influyen en su identidad.

  • Proporcionar hojas de trabajo para que registren sus ideas y pensamientos.



  1. Debate (25 min):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe debatir sobre la inf