Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º en la asignatura de Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no están interesados por los medios de información y, por lo mismo, no están enterados de noticias importantes.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estar informados y conocer los sucesos significativos de su entorno.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias proporcionadas por el maestro.


• Fomentar el análisis crítico de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos significativos.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar un suceso significativo de su entorno y elaborar una no