Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar y sus propósitos de uso

Nivel educativo: Primaria 1º

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificar quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Problema a atender: Carencia de valores para la sana convivencia y enriquecimiento del vocabulario, lectura y escritura y otros tipos de interacción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Dinámica de conversación en parejas sobre los portadores de texto que utilizan en sus hogares.


• Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen.


• Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la importancia de la convivencia y los valores en el hogar.


• Conversación grupal sobre las enseñanzas del cuento y su relación con la convivencia familiar.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de exploración: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre los portadores de texto que utilizan en casa, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Registro de la información mediante dibujos o escritura breve en un cuaderno.


• Compartir en parejas lo que descubrieron durante la entrevista y destacar las similitudes y diferencias entre los hogares.

Sesión 3:

• Repaso