Construyendo comunidades inclusivas y equitativas: Analizando la violencia de género como problema estructural

401 Luis Fernando Chacón
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo comunidades inclusivas y equitativas: Analizando la violencia de género como problema estructural


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Introducir el tema de la violencia de género y su relación con la construcción de comunidades inclusivas y equitativas.



  2. Actividad de Activación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la violencia de género en su entorno.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de esta situación.



  3. Trabajo en grupo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de preguntas guía relacionadas con las causas y consecuencias de la violencia de género.

    • Pedir a los grupos que busquen información y realicen un análisis crítico de las mismas.

    • Los alumnos deben registrar sus respuestas y conclusiones en una hoja de trabajo proporcionada.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir brevemente sus conclusiones.

    • Animar a los alumnos a reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los distintos grupos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Retomar las conclusiones y refle