Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de áreas verdes.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los formatos que utilizamos para organizar actividades e información en nuestra vida diaria.
  
  
  • Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad.
  
  
  • Cada grupo deberá crear una lista de tareas para organizar la actividad asignada utilizando un formato discontinuo (por ejemplo, una tabla o un diagrama).
  
  
  • Los grupos deberán reflexionar sobre la utilidad de dicho formato para organizar las actividades e información de manera clara y ordenada.
  
  
  • Los grupos presentarán sus listas de tareas y explicarán cómo utilizaron el formato para organizar la información.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre la utilidad de los formatos discontinuos en la organización de actividades e información.
  
  
  • Relacionar la importancia de la organización y la planificación en la vida cotidiana y en la solución de problemas, como la falta de áreas verdes en la comunidad.
  
  
  • Plantear la importancia de la vida saludable y el pensamiento crítico en la toma de decisiones.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluaci