Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Desarrollo de la Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre fracciones.
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos proponer expresiones aditivas equivalentes de fracciones y compararlas entre sí?"
   
   
   
   



2. Exploración (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con fracciones, como repartir una pizza entre amigos o compartir una barra de chocolate.
   
   
   • Los alumnos discuten y establecen estrategias para resolverlas en grupos pequeños.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o palitos, para que los alumnos puedan visualizar las fracciones.
   
   
   • Los alumnos investigan y buscan expresiones aditivas equivalentes para diferentes fracciones, como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.
   
   
   • Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los estudiantes.
   
   
   
   



4. Sistematización (5 minutos):

   
   
   
   
   • Discusión en plenaria sobre las expresiones aditivas equivalentes encontradas por los alumnos.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja para que todos los estudiantes las vean.
   
   
   
   



5. Aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resolver ejercicios de comparación de fracciones utilizando los signos mayor que (>), menor que (<) o igual (=).
   
   
   • Los alumnos trabajan indiv