Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Proyecto comunitario: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno explorará portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar. Identificará quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

Objetivo: Introducir el tema de los portadores de texto en el ambiente familiar.

• Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de textos que existen y para qué se utilizan.


• Presentar a los alumnos una variedad de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, etc.


• Promover la exploración de los alumnos, permitiéndoles manipular los portadores de texto y observar sus características.


• Realizar una lluvia de ideas sobre quién utiliza estos portadores de texto en su hogar y para qué propósitos.


• Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2 (45 min):

Objetivo: Explorar los portadores de texto en el ambiente familiar.

• Pedir a los alumnos que realicen una encuesta en su hogar para identificar los diferentes portadores de texto que se utilizan.


• Proporcionar a los alumnos una plantilla para que registren la información recolectada, incluyendo el nombre del portador de texto, quién lo utiliza, el propósito y la lengua utilizada.


• Dar tiempo a los alumnos para completar la encuesta y recopilar la información.

Sesión 3 (45 min):

Objetivo: Analizar la información recolectada sobre