Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas

Karen Monroy
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, reconociendo diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el problema a los alumnos: "Explorando muestras de hongos en laminillas en donde se pueden observar en microscopio: su estructura, color y que afectan en el huerto."
    b. Generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias de los hongos en el huerto.
    c. Plantear la pregunta guía: ¿Cómo afectan los hongos en el huerto y qué cambios podemos observar en la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una muestra de hongos en laminillas para que la observen en un microscopio.
    b. Guiar a los alumnos para que identifiquen y describan la estructura y el color de los hongos.
    c. Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la posible afectación de los hongos en el huerto y cómo se pueden manifestar los cambios en la naturaleza.



  3. Aplicación (10 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen y describan en su cuaderno los cambios que podrían ocurrir en el huerto a causa de los hongos.
    b. Solicitar a algunos alumnos que compartan sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Observ