Cuerpos geométricos y sus características

Timoteo Orosco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de cuerpos geométricos y sus características.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si saben qué forma tienen y qué características pueden identificar en ellos.

  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes cuerpos geométricos (cubo, prisma, pirámide, esfera, etc.) y explicar sus características principales (número de caras, número de vértices, número de aristas).

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos de su entorno según su forma y características.


Sesión 2: Construcción de cuerpos geométricos
Objetivo: Enseñar a los alumnos a construir cuerpos geométricos usando cajas, bloques o cubos.



  • Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los cuerpos geométricos.

  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes materiales (cajas, bloques, cubos) y explicarles cómo pueden utilizarlos para construir diferentes cuerpos geométricos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan diferentes cuerpos geométricos utilizando los materiales proporcionados.


Sesión 3: Clasificación de cuerpos geométricos
Objetivo: Enseñar a los alumnos a clasificar los cuerpos geométricos según distintos criterios.



  • Inicio (10 minutos): Repasar las características de los cuerpos geométricos aprendidas en las sesiones anteriores.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos y pedirle