Comprensión y producción de textos expositivos

DULCE VALENZUELA
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión lectora y realizar actividades permanentes de operaciones básicas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Leer en voz alta un texto expositivo que contenga estos elementos y analizarlo en grupo.

  • Realizar ejercicios de identificación de los elementos en el texto leído.


Sesión 2:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para investigar y escribir un texto expositivo.

  • Explicarles la importancia de la planeación antes de comenzar a escribir y guiarlos en la elaboración de un plan para su texto.

  • Proporcionarles recursos bibliográficos y digitales para la investigación.

  • Supervisar y orientar el trabajo de los grupos.


Sesión 3:



  • Proporcionar a los grupos un modelo de texto expositivo y analizarlo en términos de los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Realizar una activid