Explorando y representando gráficamente nuestro entorno

DULCE VALENZUELA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando y representando gráficamente nuestro entorno


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Problemática interdisciplinaria a atender: Comprensión lectora y pensamiento matemático


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar y describir carteles y anuncios en la comunidad.


Actividades:



  1. Salida a la comunidad para observar y describir los carteles y anuncios que se encuentran en el entorno.

  2. Regreso al aula y elaboración de un listado de los carteles y anuncios observados.

  3. Conversación grupal sobre la importancia de los carteles y anuncios en la comunidad.

  4. Realización de dibujos o recortes de periódicos y revistas que representen los carteles y anuncios observados.


Sesión 2:


Objetivo específico: Explorar revistas y periódicos para identificar textos y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Presentación de revistas y periódicos a los alumnos.

  2. Exploración libre de los materiales para identificar textos y representaciones gráficas.

  3. Conversación grupal sobre los materiales explorados y las ideas o descubrimientos que se encontraron.

  4. Elaboración de una página de un periódico mural con la representación gráfica de un descubrimiento.


Sesión 3:


Objetivo específico: Utilizar hojas y cuadernos para representar gráficame