Medición de la longitud, masa y capacidad

MARIA FERNANDA POSADA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud
Objetivo: Los alumnos aprenderán a medir la longitud utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la medición de la longitud y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Observación y manipulación de instrumentos de medición: Mostrar a los alumnos diferentes instrumentos de medición de longitud como el metro, la regla, el calibrador y el flexómetro. Permitirles explorar y manipular estos instrumentos.

  3. Medición de objetos en el aula: Pedir a los alumnos que midan diferentes objetos dentro del aula utilizando los instrumentos de medición. Registrar las mediciones y comparar los resultados.

  4. Juego de memoria: Crear tarjetas con diferentes objetos y su longitud correspondiente. Dividir a los alumnos en parejas y jugar a encontrar las parejas correctas. Esto ayudará a reforzar el aprendizaje de las unidades de longitud.


Sesión 2: Medición de la masa
Objetivo: Los alumnos aprenderán a medir la masa utilizando el kilogramo como unidad principal.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar con los alumnos lo aprendido sobre la medición de la longitud.

  2. Introducción a la medición de la masa: Explicar a los alumnos qué es la masa y su importancia en la vida cotidiana. Mostrar ejemplos de objetos con diferentes masas.

  3. Uso de la balanza: Mostrar a los alumnos una balanza y explicar cómo se utiliza para medir la masa. Permitirles manipular objetos de diferentes masas y registrar las mediciones.

  4. Estimación de la masa: Pedir a los alumnos que estimen la masa de diferentes objetos s