Introducción a las fracciones

ROSA AYALA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las fracciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar fracciones usando material concreto y modelos gráficos para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una fracción y si pueden dar ejemplos.

    • Explicar que en esta clase aprenderán a representar fracciones usando material concreto y modelos gráficos.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4.

    • Entregar a cada grupo diferentes objetos (por ejemplo, lápices, gomas de borrar, fichas) y pedirles que los repartan en partes iguales.

    • Observar cómo los alumnos dividen los objetos y representan las partes en sus cuadernos.

    • Pasear por los grupos y hacer preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿Cómo decidieron en cuántas partes dividir los objetos?"



  3. Revisión de conceptos (10 minutos)



    • Reunir a los alumnos en el suelo en círculo y mostrarles diferentes modelos gráficos de fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).

    • Explicar cada fracción y cómo se representa gráficamente.

    • Preguntar a los alumnos si pueden identificar situaciones de la vida diaria donde se utilizan estas fracciones.



  4. Aplicación práctica (15 minutos)



    • Entregar a cada grupo diferentes situaciones de la vida diaria donde se utilizan fracciones (por ejemplo, recetas de cocina, medidas de longitud, repartos de objetos).

    • Pedir a los grupos que representen las fracciones mencionadas en las situaciones usando material concreto y modelos gráficos.