La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


2. Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las actividades asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia?


3. Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en la actualidad.

Desarrollo:

1. Distribución de material de investigación (textos, imágenes, testimonios, etc.) a los estudiantes y explicación de su importancia en la construcción del conocimiento histórico.


2. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo y asignación de un periodo histórico para investigar (por ejemplo: antigua Grecia, la Edad Media, el Renacimiento, la Revolución Industrial, etc.).


3. Los estudiantes deberán investigar cómo eran asignadas las actividades a las personas según su edad en el periodo histórico asignado. Deberán buscar fuentes primarias y secundarias para respaldar su investigación.


4. Los estudiantes deberán analizar la información recopilada y reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes momentos históricos.

Cierre:

1. Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo, resaltando las diferencias y simili