Equidad de género y creación de identidad
Brayam Diaz
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Equidad de género y creación de identidad
Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de equidad de género y promover la reflexión sobre las diferencias de género y la importancia de la igualdad.
Actividades:
- Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los estudiantes qué entienden por equidad de género y qué creen que significa. Escuchar sus respuestas y proporcionar una definición clara del concepto.
- Proyección de imágenes o videos: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de discriminación asociadas con el género. Pueden ser situaciones cotidianas en la escuela, la comunidad o en otros ámbitos.
- Debate en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan sobre las imágenes o videos y las situaciones de discriminación que observaron. Guíalos para que identifiquen las formas de violencia y reflexionen sobre cómo se sienten esas personas que están siendo discriminadas.
- Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones y conclusiones en una puesta en común. Fomentar la participación de todos los estudiantes y crear un ambiente seguro y respetuoso para la expresión de ideas y opiniones.
Sesión 2: La importancia de la identidad y la autoexpresión (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Promover la reflexión sobre la importancia de la identidad y la autoexpresión, y cómo estas pueden estar relacionadas con la discriminación de género.
Actividades:
- Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos sobre qué significa para ellos su propia identidad y cómo se sienten al expresarla. Fom