Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Contaminación en el entorno

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinario de la contaminación en el entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos de la contaminación en la salud y el medio ambiente.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) utilizando casos relacionados con la contaminación.


• Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos recojan datos sobre la contaminación en su entorno y calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico, ayudando a los alumnos a analizar y discutir los resultados obtenidos.

Cierre:

• Compartir los resultados obtenidos por cada grupo y realizar una puesta en común.


• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de disp