Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

JIMENA MENDOZA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento

    • Pregunta a los alumnos: ¿Dónde utilizamos los números en nuestro día a día?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas (ejemplo: comprar frutas en la tienda, medir el peso o talla de una persona, preguntar la dirección de una casa)

    • Discusión en grupo sobre cómo utilizamos los números en esas situaciones y qué significado tienen para nosotros



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión individual: ¿En qué situaciones del entorno utilizas los números?

    • Compartir respuestas con el grupo




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: situaciones en las que utilizamos los números en nuestro entorno



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad práctica: los alumnos realizarán una encuesta a sus compañeros sobre su dirección de casa, su peso o talla, etc.

    • Análisis de los resultados de la encuesta en grupo



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión individual: ¿Qué información te han dado tus compañeros en la encuesta?

    • Compartir respuestas con el grupo




Sesión 3:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de las sesiones anteriores: situaciones en las que utilizamos los números en nuestro entorno y los significados que les