Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 3º (alumnos de 15-16 años)

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar estrategias que favorezcan la inclusión en todas las áreas de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Sesión 1: Inicio

Objetivo: Introducir el tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de brainstorming para identificar qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Reflexión en grupos pequeños sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.


• Puesta en común de las reflexiones y cierre de la sesión.

Sesión 2: Desarrollo

Objetivo: Explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, teatro, literatura, etc.) y su importancia en la inclusión social.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre una manifestación cultural o artística específica y cómo esta ha favorecido la inclusión en diferentes comunidades.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones breves.


• Debate y reflexión en grupo sobre cómo se pueden implementar estas manifestacione