Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de suma

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una imagen de varios objetos y pedirles que los cuenten. Registrar el número total.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar la cantidad total de objetos?


• Actividad principal: Mediante el uso de manipulativos, los alumnos realizarán diferentes sumas de cantidades menores a 1000. Registrarán sus resultados en una tabla.


• Reflexión y cierre: Discutir en grupo las diferentes formas de representar la suma y la relación entre los números sumados.

Sesión 2 (45 minutos): Introducción al concepto de resta

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una imagen con una cantidad total de objetos y pedirles que identifiquen cuántos objetos se deben quitar para obtener una cantidad menor. Registrar la respuesta.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar la cantidad que se debe quitar?


• Actividad principal: Los alumnos resolverán problemas de resta utilizando manipulativos y representarán sus resultados en una tabla.


• Reflexión y cierre: Comentar en grupo las diferentes formas de representar la resta y la relación entre los números restados.

Sesión 3 (45 minutos): Relación entre suma y resta

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de operaciones de suma y restas y pedirles que encuentren la relación entre ellas.


• Pregunta guía: ¿Qué relación encuentran entre la suma y la resta?


• Actividad principal: Los alumnos resolve