Conociendo nuestras emociones

Lúthien
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar y expresar las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de diferentes lenguajes.

  • Comprender que cada persona puede experimentar diferentes emociones en distintas situaciones.

  • Fomentar la empatía y la comprensión hacia las emociones de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión con una ronda de emociones, donde cada alumno comparte cómo se siente en ese momento y qué situación o experiencia le provoca esa emoción. Se puede utilizar un póster con caritas que representen diferentes emociones para ayudar a los niños a expresarse.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de expresión corporal, donde los alumnos representen distintas emociones a través de movimientos y gestos. Por ejemplo, pueden bailar alegremente, caminar lentamente mostrando tristeza, hacer caras de enojo, etc.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las emociones trabajadas, preguntando a los niños cómo se sintieron al expresar diferentes emociones y cómo creen que se sintieron los demás al verlos. Destacar la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada para poder comunicarnos y entender a los demás.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar y expresar de manera clara las necesidades básicas (hambre, sed, sueño, etc.) a través de diferentes lenguajes.

  • Fomentar la autonomía en la comunicación de las necesidades.

  • Promover la escucha activa y el respeto hacia las necesidades de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión con una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones en la