Las revoluciones modernas y sus tendencias

Valentín Corona
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Explicar cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca retención de la información


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas cortas y de opción múltiple relacionadas con los conceptos principales y las tendencias sociales mencionadas en el objetivo.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación individual o en grupo donde expliquen las diferencias entre los socialistas utópicos, comunistas y anarquistas, y su relevancia en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del problema: "Poca retención de la información".

  • Planteamiento de preguntas relacionadas con el problema: ¿Por qué creen que no se retiene la información? ¿Qué estrategias podríamos utilizar para mejorar la retención?


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos, en grupos pequeños, discutirán las preguntas planteadas.

  • Cada grupo compartirá sus ideas y estrategias con el resto de la clase.

  • El profesor guiará una discusión sobre la importancia de la lectura y la escritura como herramientas para mejora