Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Fomentar técnicas de dibujo e ilustración: sombreado, escala de grises, gestos y expresiones.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística (dibujo, pintura, danza, música, etc.).


• Relacionar las formas de expresión artística con los elementos de las artes (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario de la comunidad.


• Realizar una actividad de análisis del texto literario, identificando los elementos que pueden ser reinterpretados artísticamente.


• Presentar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Cierre:

• Los alumnos deberán elegir un fragmento del texto literario leído y realizar un boceto de una creación artística que lo represente.


• Compartir los bocetos realizados con el resto de la clase y explicar la reinterpretación del texto literario.


• Reflexionar sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.