El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Nivel: Inicial 1º

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Que los alumnos identifiquen sus emociones.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Introducción al problema: ¿Cómo podemos identificar nuestras emociones?


• Actividad: Juego de roles donde los alumnos representarán distintas emociones y los demás deberán adivinar cuál es.


• Reflexión grupal sobre las emociones representadas y cómo se manifestaron.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Investigación y exploración de las emociones: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y las características de cada una.


• Actividad: Los alumnos crearán un mural con imágenes que representen diferentes emociones.


• Diálogo grupal sobre la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.

Sesión 3 (45 minutos)

• Recapitulación de lo aprendido hasta el momento.


• Presentación de estrategias para identificar emociones: expresiones faciales, gestos corporales, cambios en el tono de voz, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una serie de actividades donde deberán identificar y representar distintas emociones a través de gestos y expresiones.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer nuestras emociones para poder ges