Introducción al tema
brianda espinoza
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión:
- Comprender y resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.
Actividades:
- El docente inicia la sesión presentando una situación problemática relacionada con la multiplicación y división, por ejemplo: "En un supermercado, un paquete de galletas cuesta 2.50 dólares. Si quiero comprar 3 paquetes para una fiesta, ¿cuánto dinero necesito?"
- Los alumnos, en grupos, discuten y plantean posibles estrategias para resolver el problema.
- Los grupos comparten sus estrategias con el resto de la clase y se genera una discusión para identificar las operaciones necesarias para resolver el problema.
- El docente introduce los conceptos de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación.
- Los alumnos resuelven problemas similares de manera individual, aplicando las estrategias discutidas y usando números fraccionarios y decimales.
Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión:
- Aplicar la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales en diferentes contextos.
Actividades:
- El docente presenta diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división de números fraccionarios y decimales, por ejemplo: "Tienes un pastel que pesa 1.5 kg y quieres repartirlo en partes iguales entre 4 personas. ¿Cuánto pesará cada porción?".
- Los alumnos, en parejas, resuelven las situaciones problemáticas propuestas utilizando estrategias de multiplicación y división.
- Se genera una discusión en clase p