La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: La juventud actual no actúa conforme a su edad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Estructura de cada sesión:
Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: Preguntar a los estudiantes cómo creen que se veía la juventud en diferentes épocas históricas, generando una lluvia de ideas en la pizarra.


• Explicación de la problemática interdisciplinaria y su relación con el tema de la clase.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Lectura y análisis de textos históricos sobre cómo se representaba a la juventud en diferentes épocas (puede ser fragmentos de textos o imágenes). Los estudiantes deberán resaltar las ideas y representaciones presentes en cada texto.


• Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre las diferencias y similitudes en las ideas y representaciones de la juventud a lo largo de la historia. Cada grupo deberá presentar las conclusiones al resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: Los estudiantes deberán escribir en su cuaderno una breve reflexión sobre cómo han cambiado las ideas y representaciones de la juventud a lo largo de la historia y qué factores pueden haber influido en dichos cambios.


• Cierre de la sesión y adelanto del tema a tratar en la próxima clase.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Hoja de observación: El profesor deberá observar la participación activa de los e