Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Título de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender el problema de falta de motivación y rezago de varios alumnos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del tema.


2. Debate grupal sobre las implicaciones de los movimientos independentistas en la estructura de la joven República mexicana.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la asistencia.


• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema de falta de motivación y rezago de varios alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de material de lectura sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Lectura individual y subrayado de los aspectos más relevantes.


• Formación de grupos de trabajo y discusión sobre los aspectos debatidos en la lluvia de ideas.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que muestre las causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los mapas conceptuales o esquemas elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender las causas de la debilidad estructural para entender los asedios de los Estados Uni