Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

miriam contreras
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Enfocarse en el problema "Factores que influyen en nuestra identidad personal"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

  3. Introducción al problema: "Factores que influyen en nuestra identidad personal" y su relación con el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Lectura en voz alta y análisis de la página 91 del libro de texto, enfocándose en los conceptos clave relacionados con el tema.

  2. Discusión en grupos pequeños sobre la pregunta: ¿Qué factores influyen en nuestra identidad personal?

  3. Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.

  4. Debate en clase sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, y la importancia de exigir el respeto a las identidades juveniles.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.

  2. Puesta en común de las reflexiones en grupos pequeños.

  3. Conclusiones finales en clase