Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Funciones) - Secundaria 2º

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fases de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los estudiantes para recordar conceptos clave sobre proporcionalidad directa e inversa.


• Presentación del problema interdisciplinario: Plantear una situación problemática que involucre proporcionalidad inversa y que pueda relacionarse con otras áreas del conocimiento, como por ejemplo, la economía o la física.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada: Proponer a los estudiantes ejemplos y ejercicios prácticos para que identifiquen y comprendan la relación inversa entre dos magnitudes o cantidades. Utilizar diferentes contextos y ejemplos concretos para facilitar la comprensión.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

3. Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus hallazgos y soluciones con el resto de la clase. Promover la discusión y el análisis de los resultados obtenidos.


• Síntesis y reflexión: Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos y resaltar la importancia de la proporcionalidad inversa en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Fomentar la re