Introducción al tema y análisis de textos argumentativos

Osiris Garcia
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos, y enseñar a los alumnos a identificar los argumentos que sustentan cada postura.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica de reflexión sobre la importancia de la igualdad y la resolución pacífica de conflictos en la comunidad.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que van a trabajar en la comprensión y producción de textos argumentativos.

    • Definir los conceptos de argumento, postura y texto argumentativo.

    • Presentar ejemplos de textos argumentativos sobre temas polémicos relacionados con la falta de igualdad y los conflictos sociales.



  3. Análisis de textos argumentativos (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo un texto argumentativo sobre un tema polémico relacionado con la falta de igualdad y los conflictos sociales.

    • Pedir a los grupos que identifiquen los argumentos que sustentan cada postura y los anoten en un papel.

    • Realizar una puesta en común, en la que cada grupo expondrá los argumentos que han identificado.




Sesión 2: Elaboración de argumentos (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos a elaborar argumentos sólidos para sustentar una postura en un texto argumentativo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo que se trabajó en la sesión anterior, destacando la importancia de identificar los argumentos en un texto argumentativo.