Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la primera mitad del siglo XIX

JAIME ZAVALA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la primera mitad del siglo XIX


Objetivo: Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática interdisciplinar: Aprovechamiento de los métodos de captación de agua de escurrimiento.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación de la problemática interdisciplinar: "Aprovechamiento de los métodos de captación de agua de escurrimiento".

  • Breve introducción al tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la primera mitad del siglo XIX.

  • Planteamiento del problema central: ¿Cómo las tensiones entre federalistas y centralistas impactaron en el proceso de independencia en América Latina?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de lectura relacionado con la problemática interdisciplinar y el tema de estudio.

  • Lectura y análisis del material por parte de los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas en cada grupo para identificar las causas y consecuencias de las tensiones entre federalistas y centralistas.

  • Elaboración de un mapa conceptual en cada grupo que represente las ideas principales relacionadas con el tema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

  • Debate y discusión en clase sobre las tensiones entre federalistas y centralistas y su impacto en el proceso de independencia.

  • Reflexión final sobre el tema y la problemática interdisciplinar.

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