El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Rigoberto Ontiveros
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
- Motivación: Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y la importancia de los ciclos biogeoquímicos.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Investigación en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre los conceptos de redes y pirámides tróficas, y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Recopilación y análisis de datos: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se analizarán en conjunto las relaciones entre los conceptos estudiados.
- Generación de modelos: Los estudiantes crearán modelos conceptuales que representen la transferencia de materia y energía en un ecosistema a través de redes y pirámides tróficas.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Discusión y re