Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Cristina Terrones
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando la suma y la resta, aplicando estrategias de agrupamiento y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al concepto de suma y relación con el contexto
Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es sumar y cómo se realiza esta operación.

  2. Proporcionar situaciones problemáticas donde los alumnos tengan que sumar objetos o cantidades para resolverlas.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias para resolver las situaciones problemáticas y discutir en grupo las diferentes formas de sumar.

  4. Reflexionar sobre la relación entre la suma y el contexto, destacando cómo la suma nos ayuda a resolver problemas cotidianos.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Agrupamientos para sumar
Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior, repasando lo aprendido sobre la suma y su relación con el contexto.

  2. Presentar situaciones problemáticas donde los alumnos tengan que utilizar estrategias de agrupamiento para sumar.

  3. Proporcionar material manipulativo (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos realicen los agrupamientos y resuelvan las sumas.

  4. Realizar una actividad de aplicación individual donde los alumnos tengan que usar el algoritmo convencional de suma con números de hasta dos cifras.


Sesión 3 - Duración: 45 minutos
Tema: Relación de sustracción y resta adecuada de datos
Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué