Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Materia: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Problema: Realizar una tabla de aportaciones de los grupos sociales y culturales a nuestra identidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades juveniles. ¿Alguna vez se han preguntado cómo los grupos a los que pertenecemos influyen en nuestra identidad? ¿Qué aportes creen ustedes que hacen los grupos sociales y culturales a nuestra identidad?"

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de grupos sociales y culturales.


• Discusión en grupos de 4 o 5 estudiantes: "Elaboren una lista de grupos a los que pertenecen (familia, amigos, comunidad, escuela, etc.) y anoten al menos 3 aportes que cada uno de ellos hace a su identidad".


• Socialización de las respuestas de cada grupo y elaboración de una tabla en conjunto en el pizarrón.


• Reflexión y análisis de las respuestas: "¿Qué conclusiones podemos obtener de esta tabla? ¿Cuáles son los aportes más frecuentes? ¿Hay grupos que tienen más influencia que otros en nuestra identidad?"

Cierre (10 minutos):

• Síntesis y conclusiones finales: "Hoy hemos reflexionado sobre los aportes que los grupo