Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

JAIME ZAVALA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Aprovechamiento de los métodos de captación de agua de escorrentía.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.

  3. Relacionar los sistemas de comunicación con el problema interdisciplinar planteado (aprovechamiento de los métodos de captación de agua de escorrentía).

  4. Presentar un video o testimonio de una persona que utiliza sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, destacando cómo ha favorecido su inclusión social.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.

  3. Investigar y recopilar información sobre el sistema asignado, incluyendo su funcionamiento, ventajas y desventajas, y ejemplos de uso.

  4. Diseñar una propuesta comunitaria que utilice dicho sistema de comunicación para visibilizar la diversidad y fomentar la inclusión social, relacionándolo con el problema del aprovechamiento de agua de escorrentía.

  5. Presentar la propuesta al resto de la clase, explicando cómo se incorpora el sistema de comunicación, el uso de elementos artísticos y estéticos