Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.


• Introducción al proyecto comunitario: Elaboración de carteles inclusivos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un tema relacionado con manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente (ejemplo: danzas folklóricas, teatro de inclusión, música inclusiva, etc.).


• Investigación en línea y en la biblioteca para recopilar información sobre el tema asignado.


• Elaboración de un esquema con la información recopilada.

Cierre:

• Compartir en plenaria los esquemas realizados por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Asignar tareas para la siguiente sesión: elaborar un texto oral o escrito sobre el tema investigado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior y los temas asignados.


• Presentar ejemplos de textos orales o escritos sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Brindar retroalimentación sobre los esquemas realizados por los grupos.

Desarrollo: